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皮亚杰认知发展理论的教育启示有四种方法
(1)教学应适应学生的认知结构。
教学材料和教学方法的选择都要以儿童所处的认知发展阶段为基础，适应学生认知结构的发展;
(2)活动教学法。
皮亚杰认为主客体的相互作用促进了认知的发展，因此提出活动教学法;
(3)认知冲突法。
在适应认知发展水平的同时，也要促进儿童向下一个认知发展阶段发展;
(4)加强儿童与同伴交往。
虽然皮亚杰更强调活动的重要性，但也不否认与同伴交往的作用，因为同伴交往可帮助儿童去自我中心。
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