教学活动目标都有哪些类型

1）布卢姆的教学目标分类理论为：认知、动作技能、情感等三大领域。
①认知学习领域目标分类为：识记、领会、运用、分析、综合和评价六个层次。
②动作技能学习领域目标分类为：感知、准备、有指导的反应、机械动作、复杂的外显反应、适应、创新。
③情感学习领域目标分类：接受或注意、反应、评价、组织、价值与价值系的性格化。

2）加涅的学习结果分类系统
即言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。

3）编写教学目标的基本要求：为了便于记忆把编写学习目标的基本要素简称为ABCD模式。
①A——对象：阐明教学对象。
②B——行为：说明通过学习以后，学习者应能做什么（行为的变化）
③C——条件：说明上述行为在什么条件下产生。
④D——标准：规定达到上述行为的最低标准（即达到所要求行为的程度）

4）教学目标的三维目标有：知识与技能、过程与方法、情感态度价值观。
5）认知发展阶段有;前运演阶段（2~7岁）、具体运演阶段（7~11岁）、形式运演阶段（11岁以上）
6）学习动机分类：内部动机和外部的动机、认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力。
②布卢姆提出的“掌握学习模式”