孩子考试成绩好就行了吗

这是一个当下教育无法回避的既敏锐又尴尬的问题。笔者正在参与的国培，将之前抛出的所谓素质教育转换成学科核心素养教育。旧瓶里装的不一定是什么新酒，但可以肯定：从上个世纪末就开始推行的素质教育，一直到今天也没有几个人弄得清楚道得明白究竟是什么。倒是应试教育铺天盖地漫山塞野，曾经的黄冈中学站在战略的制高点分享的战术致胜秘籍也好，今天的河北衡水中学与安徽六安毛坦厂中学采取的流水线式亚洲高考加工厂也罢，教育的现代化演变成一场轰轰烈烈的机器化。目的只有一个：锻造出一批又一批合格的近乎完美的教育工艺品。唯分数论英雄，唯北大清华马首是瞻，参考学科的成绩成为评价学生综合素养衡量学校竞争力的唯一标尺，也就不足为怪了！教育资本原始积累的过程如此血腥残忍，结果注定无法温情。日本18年时间涌现出18位诺奖得主，我们呢？！

单纯的学习成绩，左右不了人生，决定不了未来，不应当成为衡量一个学生的唯一砝码 。——这是每一个有良知的中国人的共识！然而，如此朴素的真理，又有多少人拿出勇气坚持呢？或许，这正是我们曾经经历的，现在正在承受的，将来可能还要面对的教育悲剧吧！