什么叫互动环境

班级环境不仅要体现对美的追求，更要能激发幼儿探索的欲望、满足幼儿探究的需要、展示幼儿创造的能力，要能成为幼儿成长的“老师”。本篇不仅阐述了如何创设生活环境、游戏环境、教学环境、墙饰环境及家园互动环境，还告诉幼儿教师要学会根据幼儿的活动及时更新环境，满足幼儿的探究需要。
1、幼儿园的互动环境包括主题环境、区域环境和生活环境三部分
每一部分互动环境又具体包括哪些内容呢?
◆主题环境即主题活动的互动环境，包涵隐性的互动环境和显性的互动环境。隐性的互动环境一般是指主题墙饰中幼儿参与制作的部分，大多是以美劳方式体现的。例如：在小班主题活动“高高兴兴来幼儿园”的主题墙饰中，教师可以请幼儿画一些小花、小草、小动物或者用手工粘贴的方法制作一些作品放在上面。到了中、大班，一般是要求幼儿把对主题活动的理解用绘画的形式展现出来，并呈现于下墙，以体现主题的轨迹。而显性的互动环境是指真正能够让幼儿操作的环境。例如：在小班主题活动“春天”中，教师把主题墙布置成春天的景象，有花、有草、有树、有池塘。其中，树的叶子可以让幼儿用夹子夹来练习点数，树干是用磁铁做成的，可以请幼儿把背后粘有磁铁的小动物送回家；池塘里的鱼是用撕拉粘扣做成的；池塘里有各种小鱼的影子，可以供幼儿玩找影子的游戏。在这个主题墙饰中，到处都是幼儿可以直接操作的内容。在中、大班也可以有这些互动环境，但表现形式不太一样。例如：大班“我要上学了”的主题墙饰中有一个“学习真有趣”的板块，在这个板块中，教师为每个小朋友制作了一个小盒子，还制作了许多不同类别的小旗子，幼儿可以根据自己每天的表现插上不同的小旗子，这也是一种互动环境，但相比于小班，这的互动环境会少一些。