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我国教育改革发展要坚守树立文化自觉意识增强文化自信。
教育改革的文化自卑比较容易理解，它是指这样一种现象：在教育改革过程中，对于自己国家历史上和现实中的教育理想、教育价值观、教育制度、教育模式和教育关系等，都持较为否定的态度和观点，希望用国外的某一种或某些教育作为标准、模型或样板来改造我们自己的教育。这种态度和观点，就其对本国教育的历史和现状所持的强烈批判立场来说，也有其积极的意义。但就其对教育问题的诊断方式以及随后开出的改革药方来说，则很难说是对症下药，甚至出现病急乱投医、“言必称希腊”的局面，其结果不仅没有解决问题，反而有可能使得原有问题更加严重。
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