开展科学教育的意义

今天的幼儿，将是未来世界建设的主力军，面向高速发展的新时代，幼儿科学启蒙教育越来越受重视。对幼儿进行科学教育，就要引导幼儿从小了解科学的概念、科学的技能以及科学的态度和价值，并了解社会与科学的关系以及周围环境相互作用的结果，因此，在幼儿园里教师应根据幼儿的生理和心理特点，以基本科学知识和思维方法教育幼儿，激发其探索欲望和主动求学的兴趣，引导幼儿热爱科学、理解科学，并运用科学方法创造性的解决问题，促进其智力和个性的全面发展。以下我将谈一谈开展科学探索活动的重要意义。

一、幼儿科学教育活动是幼儿认识周围世界，获得知识、经验的重要途径

扩大幼儿的视眼，使幼儿获得早期科学经验的积累。因此，对幼儿科学教育活动进行了以下探索：它包括人体和健康、动植物、环境教育、自然科学现象等。幼儿受年龄特点的限制，不能理解深奥的科学原理，对科学的概念也只是模糊的，所以我们应结合幼儿的生活经验，认识一些我们日常生活用品，如：牙膏、筷子、面油、皮筋等，知道各种用品的使用价值。例如：“有趣的叶子

”“天上的彩虹”“各种各样的钮扣”等等这些都是幼儿学习的基础，对于幼儿科学概念的形成具有重要意义。

二、培养了孩子的动手能力与创新能力

对幼儿来说，游戏是最快乐、最生动、最丰富的活动。它既能激发幼儿参与活动的兴趣、好奇心和探索精神，又能促进幼儿的动手动脑能力。在认识“沉与浮”活动中，我们和幼儿寻找许多尝试沉浮的材料，先让幼儿试一试哪些材料是沉的？哪些材料是浮的？然后让幼儿想办法使沉下去的东西浮起来，浮在水面的东西沉下去。幼儿在操作过程中个个思维活跃，有的做了一只纸船把钉子放在纸船里，使钉子浮起来；有的在木头上放一块小石头，使木头沉下去……多么丰富的想象啊！我们做了一个有趣的实验：在一个瓶子中装半瓶水，放几勺盐才能让鸡蛋浮起来？这个实验孩子非常感兴趣，都跃跃欲试，整个课堂气氛非常活跃。通过这样的教学，让幼儿在学中玩、在玩中乐，充分发挥了幼儿学习的主体作用，既使他们对所学的知识掌握牢固，记忆深刻，又使他们的学习能力得到培养，教学效果好。