边际效用的生活例子

当人们极度口渴的时候十分需要喝水，喝下的第一杯是最解燃眉之急、最畅快的，但随着口渴程度降低，对下一杯水的渴望值减少，当喝到不渴的时候即是边际，这时候再喝下去甚至会感到不适，再继续喝下去会越来越感到不适，负效用。有时也称为边际贡献，消费者在增加一个单位消费品的时候，其产生的效用成递减趋势。

经济学中叫边际效益递减率，用标准的学术语言说就是：某人在近期内重复获得相同报酬的次数越多，那么，这一报酬的追加部分对他的价值就越小。经济学上的需求法则就是以此为依据，即：用户购买或使用商品数量越多，则其愿为单位商品支付的成本越低，因为后购买的商品对其带来的效用降低了。举个例子，老师在课上做过的喝水实验，一共有四位同学参加了实验，在他们喝下第一杯水的时候，感觉都不错，但到了第二杯的时候，3位同学都觉得不能在喝了，另一位同学则表示还能再喝一杯。这个就是边际效应，物质消费达到了一定的程度，人们就开始对这种状况的消费会产生一种厌倦的心理。边际效应在我们的生活中无处不在。就好比在教育方面，众所周知，在教育学生时要善抓时机。首先要学会雪中送炭。这就要求班主任深入到学生中去，了解学生的需要和存在的问题，且及时伸出援助之手，排解其困难，往往能起到事半功倍的教育效果。锦上添花固然轻松而美丽，但雪中送炭更为紧迫、更为重要。其次，学会适当冷却，不能过度的批评和表扬。在班级管理中，对于学生中出现的不同问题要有区别地给予评价。如对待一些犯了错误的学生，有些班主任往往大动干戈，立即找来学生大加训斥，有时候往往适得其反，让学生对此感到抗拒。这时我们不妨采取延迟评价的方法，冷一冷后再与学生去谈，有时效果会更好。即便是亡羊补牢，也为时不晚。在情感方面，人们对于自己拥有很多，随时能获得的东西，常常觉得没有意义，往往对那些难以轻松得到的表示很大的兴趣。这本来是人类在进化中赖以发展和生存的好奇心本源。如果人类没有情感边际效应，我们也许今天还满意的住在山洞里。