什么是STEAM教育

提到STEAM教育，相信家里有孩子的家长应该都再熟悉不过了，STEAM教育可以说是目前学校十分重视的教育理念。STEAM是结合Science科学，Technology技术，Engineering工程，Art艺术和Mathematics数学的一种跨学科教学方式。强调动手做（hands-on）、通过专题教学（project-based）和问题解决（problem-solving）提高学生的综合能力，优化学业成绩，进而为创新人才的成长奠定基础。

那么，什么是STEAM教育？学校和社会各界为什么如此重视STEAM教育呢？

在国外，有很多还没毕业就创业成功的名人，比如比尔盖茨、乔布斯、扎克伯格等等，他们用技术改变着这个世界。那么，这些”大佬”除了在校期间就开始创业，他们还有个共同点：都是技术流。他们不只是有浮于表面的理论构思，还有足够的实践能力将这些理论钻研成现实。

（比尔·盖茨）

国外创业者骨子里面是真正的Geek，他们天天梦想着用自己的技术或者发明去改变世界，哪怕想法或者作品在别人看来很幼稚很可笑，但他们依旧以创新、技术和时尚为生命意义，并且愿意投入大量时间钻研。而我们的创业者，更多谈论的是商业模式、创业套路，而不是可以落地的方案。反观我们国家的学生和创业者，想法很多，但对技术的研究程度比较低，并且没有很强的执行力和钻研度。

归根溯源，是因为国外的小朋友从小就接受STEAM教育，而国内的小朋友从小缺少STEAM教育的原因。

什么是STEAM教育？为何如此受重视？

STEAM是结合Science科学，Technology技术，Engineering工程，Art艺术和Mathematics数学的一种跨学科教学方式。强调动手做（hands-on）、通过专题教学（project-based）和问题解决（problem-solving）提高学生的综合能力，优化学业成绩，进而为创新人才的成长奠定基础。

STEAM本质上属于跨学科教育的一种，将各个学科的知识点巧妙地结合起来。打个比方，以前同一天语文在教“白日依山尽”，而地理在讲“风暴知识”两者知识点完全没有联系，使得知识点很难交叉记忆。而跨学科教育，就会把今天讲到的“飞流直下三千尺”和地理学科的“瀑布的形成”有趣地串联起来，这样学科知识点就会交叉，能让孩子们更好理解事物的关联性。

这样的学习方式，就会变得又简单又有趣，更重要的是，能让孩子很好的吸收知识点，并在生活中灵活运用起来。

STEAM是如何提升孩子的综合能力的？

一个好的STEAM课程，不仅仅提倡孩子去学习STEAM五个学科的知识，更像是一种新的学习方式——在课堂中提出现实中的、有趣的、有挑战性的问题引起学生的好奇和探索欲。

传统的课桌也不再是课桌，而变成了陈列着木板、锉刀、电线、画板等用品的工作台，老师鼓励学生自己动手，把想法变成可操作的实验方案，解决自己刚才的疑问。

比如：人的骨头是什么样的？

面对这个问题，传统教育方式可能是发给孩子们一张人体解剖图，而STEAM教育则是这样的：老师引导孩子观察自己的手掌，通过绘画的方式，打开孩子无穷的想象力，在让孩子充分了解自己手掌的同时，更培养了孩子美术和绘画能力。

STEAM教育中最重要的是trial and error(不断试错)的教育理念。

在动手解决问题的过程中，犯错和失败都是必然的，失败之后要进行反思，然后修正方向，再尝试、再失败、再反思、再尝试…这个不断试错的过程可以提高孩子的耐心和对挫折的承受力，也能锻炼孩子独立思考的能力。

以后的趋势到底是什么呢？

1970年开始，科技快速发展，社会开始迈向新的领域，传统教育里长大的人们受到剧烈冲击，他们在完成自己转变的同时，也开始思考：

如何教孩子，才能让他们在不断变化的社会中拥有立足的能力。

“未来主义”的教育理念由此提出。

人们开始改进课程设计、教材选取和教学流程，强调教学要结合生活，借学习增强下一代的想像力和创造力。

从渐渐热门起来的创客教育来看，我们可以判断：未来20年中国将成为世界创新的中心，只有具备创新精神和独立思维的人才具备竞争力。而这样的创新重任也必定落在了下一代人的身上，所以如果我们还是以应试教育的产物来承担这样的战略重任，明显是走不通的。

这也是为什么李总理在政府工作报告中，明确提出教育需要深度改革，甚至直接点名STEAM教育。