怎么看待小学生学《生辟字》这首歌

小学生学习生僻字这首歌，挺好的，关键看怎么引导了。

作为一名工作多年的语文老师，生僻字，这首歌中的许多字，我也不认识，这首歌激发了我认识生僻字的兴趣。

刚刚过去的寒假中，我和刚上一年级的儿子一起经常听这首歌，还把歌词打印下来，一起认一认，读一读，有的词，他如果感到好奇的，我也给他讲一讲大概的意思。

寒假开学后，我发现班级里的许多孩子也都会唱这首歌，于是我就提出倡议我们大家一起来学习这首歌，看谁把歌词中的生僻字，认识的多。

这个提议激发了孩子们前所未有的兴趣，他们发现原来老师也有不认识的字，而且老师和他们一起学习，他们更开心。

就这样，现在我们班有相当大一部分同学都会唱这首歌，也有一些程度比较弱的学困生，确实在识字方面有困难，老师并不强求，一定要达到什么程度。

但是在学习这首歌的过程中，师生共同学习，激发了孩子们认识汉字的兴趣。

在认识生僻字的过程中，他们也了解了汉字的规律以及同偏旁的字，形声字等等有关汉字的知识，这是一种非常好的情境教育呀！

语文教学的课程资源本来就是开放的，可以是博物馆，可以是植物园，那么一首富有文化底蕴的歌曲，当然可以作为教学资源来进行运用，关键就在于老师不能急于求成拔苗助长，把一件原本轻松的事，搞得困难重重鸡飞狗跳，反而打击了孩子们学习的积极性。