高考前两个月如何快速提高英语的阅读理解成绩

1．扩大视距、视读

读时把材料按意群分成一个个较大的语言单位，即一个词组按一个“语言符号”来对待，使每一个意群就如同一个音素那样快的被感知，如：a good knowledgeof English，was caught in a snowstorn等，如作为一个音素来对待，速度就可以提高数倍。若各种短语、短句，甚至段落如此处理，那读速就可以大大加快。读速可以由开始的一目一词到最后一目十行。这种方法主要培养以短语、句子、语意为单位进行阅读的能力，既提高了读速，又培养了整体感受信息的能力(理解力)。

2．扩大词汇量，培养猜词能力

巧妇难为无米之炊。没有一定的词汇量就谈不上阅读的理解和速度，更谈不上语言能力和英文水平，因此平时就要注意词汇量的扩大和积累。

(1)用构词常识、直观手段和归类比较法等，加强对单词的识记、理解和运用。

(2)利用阅读材料的上下文培养猜词能力。

3．略读

此法是着眼于关键词、语言点和归纳全文大意的方法。读时跳过不必要的细节和无关紧要的内容，捕捉和文章标题有关的信息。此法速度极快，重点练的是速度。

4．二次阅读法

此法是每一篇文章读两遍。第一遍重点训练速度，着眼于全文大意；第二遍重理解内涵，扩大词汇量．读时着眼于句中主要信息词、固定结构，留意词的搭配和使用，认真体会精彩语言。

六、循序渐进。持之以恒

好的开始是成功的一半。训练的开始阶段至关重要，它涉及到正确的阅读方法、技巧的掌握、正确阅读习惯的养成，还有调动学生学习英语的积极性问题。所以在开始阶段要侧重纠正不良的阅读习惯，如培养学生能聚精会神，完全借助视觉把阅读材料一口气阅读到底；不回视，不用手指划词组、句子；不查字典；口中不喃喃有词等，把训练的重点放在速度上。但是速度要求符合实际，理解上只要能够回答几个wh—question就可以了，材料要短小，信息量要大，尤其要无生词。这样就可以避免学生遇到生词而发生的暂停和大脑中出现空白现象，有助于学生尽可能快地达到流畅的速度，即避免了回视。经过数周这样的训练，待学生养成正确的阅读习惯，有了一定的流畅速度后，就要逐步加大阅读量，同时进行加快读速和提高理解力的训练，在不同的阶段提出不同的目标要求，并随时进行阅读测试。