高屋建瓴是什么意思 出自什么典故

"高屋建瓴"是一个汉语成语，意思是比喻居高临下，势不可挡。这个成语出自《左传·昭公二十年》。原文是：“高屋建瓴，水势汪洋，谁能御之？”意思是说，站在高屋上倾倒水，水势浩大，无人能够阻挡。后来人们用这个成语比喻处于有利地位，具有压倒性优势。这个成语告诉我们，要善于利用有利条件，占据有利地位，这样才能在竞争中取得优势。同时，也提醒我们要有远见卓识，善于把握时机，才能取得成功。

“高屋建瓴”这个成语形象地描绘了从高处倾倒水的场景，其深层含义是居高临下，势不可挡。它形容对事物的全面把握和深刻理解，能够洞察事物的本质。这个成语源自《史记·高祖本纪》，其中记载了汉高祖刘邦与楚王韩信的故事，通过田肯的话，展现了关中地势的险要，以及从这里发兵攻打诸侯的有利条件。

成语的典故背景

刘邦初登帝位，面对楚王韩信的谋反，采纳了丞相陈平的计策，将韩信降为淮阴侯。大夫田肯对刘邦说，关中地势险要，是建立霸业的根据地，从这里发兵攻打诸侯，可以居高临下，势如破竹。这个故事不仅展示了刘邦的政治智慧，也体现了“高屋建瓴”这一成语的深刻含义。

成语在现代的应用

在现代语境中，“高屋建瓴”常用于形容领导或专家的讲话和行动，他们能够从宏观的角度出发，洞察事物的本质，提出高瞻远瞩的见解。例如，一位领导的发言可能既高屋建瓴又玄机暗藏，让人一时难以琢磨；品牌传播策略需要高屋建瓴，搭建起品牌传播的大厦，以实现决胜千里的效果。

在教育领域，老教授到河大附中讲学，其深入浅出的演讲风格，赢得了同学们热烈的掌声，这同样体现了“高屋建瓴”的教学艺术。此外，专家学者型教师以其成熟的教学理念和独特的风格，能够高屋建瓴地传授知识，引导学生深入理解学科内容。

在教学方法上，结合“一般拓扑学”的教学实践活动，教师们采用了高屋建瓴法、巧举实例法、几何直观法和触类旁通法等多种教学方法，以提高教学效果，帮助学生更好地理解和掌握知识。